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國(guó)家大劇院藝術(shù)普及教室，采用“線(xiàn)下空間改造+線(xiàn)上資源賦能”的立體幫扶模式，以“小空間”激活“大文化”，既是首都連接邊遠(yuǎn)地區(qū)的“美育橋梁”，也是國(guó)家大劇院在邊遠(yuǎn)地區(qū)的“美育陣地”。 ■ 本報(bào)記者 高文興 在祖國(guó)邊陲，新疆的西北端，坐落著這樣一個(gè)與哈薩克斯坦共和國(guó)接壤的小城——博爾塔拉蒙古自治州溫泉縣。這片僅有7萬(wàn)多人口的靜謐之地，其三面被高聳入云的連綿雪山所包圍，像是被巨人藏入懷抱的一顆稀世之珍，驚艷動(dòng)人，卻隱秘地不為外界察覺(jué)。 9月中旬的晚上，溫泉縣已倍感寒意，至21時(shí)，漫長(zhǎng)的白日卻才舍得向這里做最后告別。然而，一片雷鳴般的掌聲和歡呼又陡然劃破這天山腳下的寧?kù)o，一場(chǎng)國(guó)家級(jí)頂尖水準(zhǔn)的歌舞盛宴此時(shí)拉開(kāi)帷幕——在新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年之際，國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)為溫泉縣帶來(lái)的藝術(shù)火種，正烘托著這顆邊陲明珠釋放其更加璀璨的光芒。 “藝術(shù)普及教室”落地溫泉 助力多民族文化永葆活力 溫泉縣城位于海拔1700米的博格達(dá)爾山的山腳下，博格達(dá)爾在蒙語(yǔ)中意為“神山的背后”。雖然地處遙遠(yuǎn)，但千年來(lái)，在這座神山的注視下，漢族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族等多民族共同譜寫(xiě)出了一曲曲世代傳唱的動(dòng)人歌謠，當(dāng)?shù)氐拿晒抛宥陶{(diào)更從大山背后傳出，成為了國(guó)家級(jí)的“非遺”代表性項(xiàng)目。 9月17日，國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)攜國(guó)家大劇院歌唱家遠(yuǎn)赴溫泉縣，與溫泉縣烏蘭牧騎展開(kāi)交流，為草原輕騎兵捐贈(zèng)樂(lè)器，并與他們聯(lián)手為當(dāng)?shù)匕傩辗瞰I(xiàn)了兩臺(tái)高水準(zhǔn)的演出，將最優(yōu)質(zhì)的文化資源送抵祖國(guó)的邊境線(xiàn)。 于是，便有了文章開(kāi)頭的一幕——千余名當(dāng)?shù)匕傩赵谝归g涌進(jìn)溫泉縣文化中心劇場(chǎng)，他們的熱情激發(fā)出了演員們的高水準(zhǔn)表演，將晚會(huì)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。 巴音巴特已經(jīng)是溫泉縣烏蘭牧騎第五任隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)天，他全程參與了和大劇院歌唱家的交流以及同臺(tái)演出，他在演出后接受《公益時(shí)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)表示，在過(guò)去，烏蘭牧騎的創(chuàng)作和演出條件艱苦，經(jīng)?！耙蕴鞛槟徊?，以地為舞臺(tái)”，這次國(guó)家大劇院帶來(lái)的樂(lè)器有鋼琴、二胡、三弦等，“豐富了我們的樂(lè)器品種，讓演員的創(chuàng)作、表演和舞蹈編曲更上一個(gè)臺(tái)階。國(guó)家大劇院藝術(shù)家與基層藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的深入交流，也讓我們受益匪淺，他們千里迢迢的到來(lái)讓我們深切感受到了來(lái)自祖國(guó)的溫暖?！?br> 溫泉縣烏蘭牧騎生生不息的傳承基因，必然與當(dāng)?shù)孛耖g世代熏陶和培養(yǎng)密不可分，而小學(xué)基礎(chǔ)教育則是將藝術(shù)種子進(jìn)行集中播撒的關(guān)鍵階段。鑒于此，國(guó)家大劇院團(tuán)隊(duì)本次新疆溫泉之行的“重頭戲”，則是為溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)精心打造一間“藝術(shù)普及教室”。 據(jù)了解，溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)是當(dāng)?shù)匾蛔兄凭脷v史和美育教育傳統(tǒng)的學(xué)校，目前在校學(xué)生1052名，其中90%為少數(shù)民族。校長(zhǎng)王麗娜表示，學(xué)校配備了6間音樂(lè)教室和4名音樂(lè)教師，基本滿(mǎn)足教學(xué)需求，但面對(duì)孩子們更高的藝術(shù)渴求，在樂(lè)器等基礎(chǔ)設(shè)備上還難以滿(mǎn)足。 而新落成的“藝術(shù)普及教室”中，教學(xué)一體機(jī)、音響、鋼琴、合唱臺(tái)等先進(jìn)硬件設(shè)施一應(yīng)俱全，師生們還可以通過(guò)線(xiàn)上課堂來(lái)獲取更多的教材和音視頻。9月18日上午，在“藝術(shù)普及教室”捐贈(zèng)儀式過(guò)后，城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生們表演了蒙古舞蹈《吉祥的筷子》、蒙古短調(diào)《察哈爾八旗》、維吾爾族舞蹈《快樂(lè)的童年》、冬不拉合奏《我的伙伴》、鋼琴演奏《噴泉》等精彩節(jié)目，展現(xiàn)了多民族文化的交融與活力。 此次隨隊(duì)前來(lái)的國(guó)家大劇院藝術(shù)家金鄭建、胡越，在驚嘆于小小年紀(jì)的孩子們有如此藝術(shù)天賦之余，分別為學(xué)校的社團(tuán)學(xué)生指導(dǎo)演唱《祖國(guó)在我心窩里》《盧溝謠》，并為他們上了一場(chǎng)生動(dòng)的“藝術(shù)第一課”。 看到孩子們?cè)谒囆g(shù)家的啟發(fā)下被激發(fā)出的求知欲和表現(xiàn)力，校長(zhǎng)王麗娜感慨地說(shuō)道：“其實(shí)不是我們的孩子不行，而是我們?cè)瓉?lái)缺少這樣高水平的師資。通過(guò)初期課程和藝術(shù)家的指導(dǎo)，我們的孩子進(jìn)步很快，對(duì)發(fā)聲技巧、節(jié)奏把控和個(gè)人展示都有很大的提升。我們非常感謝，希望有更多這樣高水平的專(zhuān)家來(lái)到我們這個(gè)邊陲小城，為更多渴望通往藝術(shù)殿堂的孩子提供指導(dǎo)?！?br> 國(guó)家大劇院創(chuàng)公益新舉 立體扶持鄉(xiāng)村美育陣地 而此次掛牌落成的“藝術(shù)普及教室”已是國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)在全國(guó)打造的第五間教室。 據(jù)了解，國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)成立于2022年年底，基金會(huì)以“資助文化藝術(shù)公益項(xiàng)目”為主，圍繞國(guó)家大劇院“人民性、藝術(shù)性、國(guó)際性”三項(xiàng)宗旨，構(gòu)建了全民美育、藝術(shù)資助和藝術(shù)交流三大項(xiàng)目體系。 “藝術(shù)普及教室”是2024年基金會(huì)創(chuàng)新開(kāi)展的公益項(xiàng)目之一。當(dāng)年11月，基金會(huì)首站深入大興安嶺腹地的內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗，為這一鄂倫春族的主要聚居地打造了兩間“藝術(shù)普及教室”，也為當(dāng)?shù)氐臑跆m牧騎捐贈(zèng)了樂(lè)器。在此之外，基金會(huì)連續(xù)四天在當(dāng)?shù)嘏e辦藝術(shù)講座、歌劇電影放映等8場(chǎng)鄉(xiāng)村文化振興公益活動(dòng)，惠及鄂倫春自治旗中小學(xué)、社區(qū)和藝術(shù)團(tuán)體。 今年8月，基金會(huì)又前往貴州省臺(tái)江縣，向苗族人口占比高達(dá)98%的這一地區(qū)捐建兩間“藝術(shù)普及教室”，為當(dāng)?shù)貎伤袑W(xué)的藝術(shù)教育翻開(kāi)嶄新篇章。 可以看到，加上此次新疆溫泉縣教室的揭牌，已有五間“藝術(shù)普及教室”在全國(guó)具有豐富民族特色的地區(qū)率先落成，正如國(guó)家大劇院發(fā)展合作部部長(zhǎng)、藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)黃文卉說(shuō)的那樣：“藝術(shù)普及教室既是首都連接邊遠(yuǎn)地區(qū)的‘美育橋梁’，也是大劇院在邊遠(yuǎn)地區(qū)的‘美育陣地’。我們期待教室能夠融入當(dāng)?shù)馗髅褡宓膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為促進(jìn)文化傳承與交流的生動(dòng)課堂，真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)普及與文化活態(tài)傳承的雙向賦能?！?br> 通過(guò)對(duì)這五間教室的考察，可以看出，“藝術(shù)普及教室”采用了“線(xiàn)下空間改造+線(xiàn)上資源賦能”的立體幫扶模式，旨在以“小空間”激活“大文化”，系統(tǒng)整合國(guó)家大劇院線(xiàn)上線(xiàn)下各類(lèi)藝術(shù)資源。 首先，“藝術(shù)普及教室”采用環(huán)保隔音材料、設(shè)計(jì)溫馨大方，配備齊全，可支持音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式的教學(xué)。 第二，“藝術(shù)普及教室”的線(xiàn)上內(nèi)容豐富，以其中的“古典音樂(lè)頻道”為例，這是專(zhuān)門(mén)為這一項(xiàng)目打造的線(xiàn)上課程，總共包含十課，涵蓋“歌、樂(lè)、舞、劇、戲”等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)，可低成本、高質(zhì)量、常態(tài)化地為邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們提供藝術(shù)美育資源。 第三，伴隨著每間教室的落成，多場(chǎng)藝術(shù)表演、指導(dǎo)、講座、放映等活動(dòng)同期展開(kāi)，讓學(xué)校以外更廣泛的人群感受到優(yōu)質(zhì)文化直達(dá)基層的便利，極大豐富了邊遠(yuǎn)地區(qū)百姓的日常生活。 此次新疆溫泉縣第五間“藝術(shù)普及教室”的落成，也標(biāo)志著基金會(huì)這一創(chuàng)新項(xiàng)目穩(wěn)步邁向了標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化的發(fā)展新階段。 “未來(lái)，基金會(huì)將持續(xù)關(guān)注教室的長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)，不斷輸送和更新優(yōu)質(zhì)資源，不斷開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)、學(xué)生研學(xué)、藝術(shù)團(tuán)體展演等機(jī)會(huì)，讓教室‘用起來(lái)、活起來(lái)、亮起來(lái)’。”黃文卉說(shuō)。 殿堂級(jí)藝術(shù)送抵邊境線(xiàn)打造優(yōu)質(zhì)文化資源“直通站” “藝術(shù)普及教室”項(xiàng)目在公益屬性之外的更大意義還在于，它為國(guó)家級(jí)藝術(shù)家與邊遠(yuǎn)基層藝術(shù)工作者提供了交流機(jī)會(huì)，為殿堂級(jí)的文化資源在邊遠(yuǎn)基層的投放提供了直達(dá)載體，基層藝術(shù)工作者和各地百姓通過(guò)交流和演出收獲的直面感受，反過(guò)來(lái)又再次孕育當(dāng)?shù)鼗鶎铀囆g(shù)和文化的良好氛圍。 2024年7月21日，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》文件中指出，要完善公共文化服務(wù)體系，建立優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層機(jī)制，健全社會(huì)力量參與公共文化服務(wù)機(jī)制。 然而，各地在優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層的實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)常反映出文化資源不夠優(yōu)質(zhì)、資源精準(zhǔn)投放難、基層文化機(jī)構(gòu)承接能力有限等問(wèn)題，使得文化資源往往“卡在半路”。 國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)“藝術(shù)普及教室”項(xiàng)目恰恰為這些難題提供了一個(gè)解決樣本，即吸納殿堂級(jí)藝術(shù)家、深度結(jié)合地域性文化需求、創(chuàng)新基層公共空間。 在吸納藝術(shù)家方面，全程參與和見(jiàn)證了五間“藝術(shù)普及教室”落地的男高音歌唱家金鄭建為國(guó)家一級(jí)演員，任國(guó)家大劇院歌劇演員兼演員隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。 在接受《公益時(shí)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)，同時(shí)身為國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)理事的金鄭建談道：“國(guó)家大劇院歌劇演員隊(duì)成立十余年來(lái)，一直踐行著國(guó)家大劇院‘人民性、藝術(shù)性、國(guó)際性’的建院宗旨。其中，人民性放在第一位，就是對(duì)我們演員提出的更高要求，即不僅要在國(guó)家大劇院這樣國(guó)際性的舞臺(tái)上展示藝術(shù)水準(zhǔn)，同時(shí)也要盡自己所能，到基層老百姓身邊普及高雅藝術(shù)，為更廣大的人群服務(wù)，這也是彼此的一種幸福。” 國(guó)家大劇院歌劇演員、女中音歌唱家胡越在演出間隙也向記者表示：“這次能來(lái)到新疆溫泉縣，與烏蘭牧騎的藝術(shù)工作者們進(jìn)行真真切切的交流，對(duì)于年輕演員來(lái)說(shuō)，也是吸取養(yǎng)分的過(guò)程。國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)‘藝術(shù)普及教室’則為我們提供了不同形式的舞臺(tái)，豐富了我們的藝術(shù)體驗(yàn)。” 在結(jié)合地域性文化需求方面，“藝術(shù)普及教室”的捐建地均帶有濃郁的民族特色，群眾對(duì)藝術(shù)種類(lèi)的接受上存在明顯偏好。因此，國(guó)家大劇院與地方民族藝術(shù)團(tuán)體精心配合，為當(dāng)?shù)匕傩辗瞰I(xiàn)高雅藝術(shù)與地方民族藝術(shù)深度結(jié)合的舞臺(tái)表演，并在每一站特別與當(dāng)?shù)氐摹胺沁z”民族藝術(shù)家深入互動(dòng)，重視并協(xié)助維護(hù)當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)特色文化的傳承。 在新疆溫泉站，基金會(huì)攜藝術(shù)家們走訪(fǎng)了以馬德嘎為傳承人代表的溫泉縣非物質(zhì)文化傳承基地，細(xì)致了解了托布秀爾琴等民族特色樂(lè)器的研發(fā)、制作、培訓(xùn)等流程，對(duì)當(dāng)?shù)靥厣囆g(shù)有了直觀的了解，這對(duì)藝術(shù)家在當(dāng)?shù)嘏c基層文藝工作者的交流、面向百姓的演出和對(duì)學(xué)生的藝術(shù)輔導(dǎo)，都起到了重要的幫助作用。 在創(chuàng)新基層公共空間方面，“藝術(shù)普及教室”不僅僅限于教學(xué)功能，也不只被框定在物理的課堂空間內(nèi)，而是以這樣一個(gè)標(biāo)志性的物理空間，吸引更大范圍群眾的關(guān)注與參與，通過(guò)藝術(shù)類(lèi)表演、講座、放映及國(guó)家大劇院提供的線(xiàn)上資源，讓每一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的優(yōu)質(zhì)文化資源內(nèi)容有切實(shí)的落地載體和參與渠道。 就目前基金會(huì)以及“藝術(shù)普及教室”這一項(xiàng)目在藝術(shù)公益領(lǐng)域的發(fā)軔，國(guó)家大劇院藝術(shù)發(fā)展基金會(huì)認(rèn)為，藝術(shù)公益是打破資源壁壘、讓更多人獲得審美啟蒙的關(guān)鍵路徑?；饡?huì)一方面將積極探索多領(lǐng)域融合，拓展藝術(shù)公益邊界，引入“用戶(hù)導(dǎo)向”“開(kāi)放協(xié)作”“跨界融合”等互聯(lián)網(wǎng)思維，探索建立創(chuàng)新型“藝術(shù)公益項(xiàng)目模式”，打通新型藝術(shù)公益路徑；另一方面，也將積極搭建交流平臺(tái)，聯(lián)合企業(yè)、基金會(huì)、藝術(shù)家、學(xué)者、媒體等多方力量，共同構(gòu)建開(kāi)放、合作、共贏的藝術(shù)公益生態(tài)。 |
